当前在方剂学教学中，课件多采用Microsoft Office PowerPoint 制作，PPT课件虽然有信息量大、制作简单等优点，但是却无法避免人机交互较差的缺点。如何制作出直观形象、人机交互、操作简单的课件，是长期以来方剂学教学所面临的难题。目前计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction-CAI）在高校教学中被广泛应用，Authorware是一种基于图标（Icon）和流程线（Line）的多媒体开发工具，可以将文字、视频、动画、图像、声音等素材有机地组合起来，设置课程需要的交互方式，制作相应的课件。我们采用制作《方剂学》课件，应用于中医类专业方剂学教学中，受到了学生好评。以下简要地介绍利用制作方剂学多媒体课件的过程和体会。

1 设计原则

1.1 科学性原则 制作方剂学课程的CAI课件目的是为教学服务，设计之前应该与相关授课教师充分交流，按照教学大纲要求，针对不同层次的教学对象，突出重点、难点和疑点，保证课件内容的正确性、科学性，才能更好的发挥多媒体技术在方剂学教学中的优越性。课件的背景、文字、图片、动画、视频要简洁清晰、对比鲜明、色彩均衡，练习题背景音乐要缓和柔美，使得课件整体格调和谐，赏心悦目，充分激发老师“教”与学生“学”的兴趣。

1.2 易操作性原则 方剂学课程内容多，一般中医类专业均为90学时授课，CAI课件应该界面清晰以形成较好的视觉效果，操作简单，出错时易于纠正。因此在设计时应遵循易操作性，使得课件具有简易、灵活、方便、快捷的特性。通过鼠标点击相关按钮和图片，可实现页面间的切换，随意控制视频、图像的播放。

1.3 “教——学”交互的原则 方剂学是桥梁课程，联系基础课程与临床课程，方剂学CAI课件既要考虑到教师教学，也要考虑到学生的学习。在课件设计上要加强不同章节之间的链接，以突出教学中的前后联系；学生可以进行练习测试、模拟处方等，以培养分析问题和解决问题的能力，最终实现学生自主学习，激发学习兴趣。

2 课件设计的硬件与软件条件

2.1 硬件 Lenovo原装电脑，启天M800E（Intel酷睿2双核E8400 CPU；处理器核心 Wolfdale；2.8GHz、主板芯片Intel Q35；内存大小 1024MB，内存描述DDRII 667MHz；显卡芯片 ATI Radeon HD 2400XT，显存容量256M）；佳能100扫描仪（光学分辨率2400×4800dpi；扫描元件CIS）；佳能IXUS110数码相机（1210万像素；图像处理器DIGIC 4；光学变焦4倍；数码变焦4倍）等。

2.2 软件 Authorware 7.0；Adobe PhotoShop CS3图像编辑软件；JPEG Optimizer 图片优化、压缩和图片格式的转换软件；Cool3D 制作文字3D效果软件；截屏SnagIt V8.2.3；Ulead VideoStudio 10中文简体版。

3 内容设计与功能

3.1 界面设计 界面是实现CAI课件功能的载体。本课件将力求界面友好、操作简便、系统安全可靠，以完整清晰地将教师授课与学生学习的需求全面的展现出来。《方剂学》CAI课件的各种功能实现以主控界面为主，采用逐级展开的方式予以实现。

《方剂学》CAI课件的主控程序分为起始背景画面和目录背景画面。起始画面是CAI课件的外封面，内含包括：课件的名称、制作单位（作者）、选项热区（“目录”、“开发成员”、“退出”）和2个命令按钮（“帮助”、“背景音乐”）。若点击“目录”热区进入目录分支画面，目录画面是主控界面，目录画面左右分为两半，左边为总论目录，右边为各论目录。总论选项热区的名称包括：绪论、方剂学发展史、治法与方剂、方剂的分类、方剂的组成与变化、方剂的使用方法；各论选项热区的名称包括:解表剂、泻下剂、和解剂、清热剂、祛暑剂、温里剂、补益剂、固涩剂、安神剂、开窍剂、理气剂、理血剂、治风剂、治燥剂、祛湿剂、祛痰剂、消食剂、驱虫剂、涌吐剂。这些“热区”选项是实现课件所有功能的入口点，属第一级菜单选项。使用者通过点击其中的任一选项，便可进入相应的二级功能菜单。

3.2 内容与功能 二级菜单是实现《方剂学》CAI课件主要功能的场所，界面主要分为三个区域，即“显示区”、“结构导航区”、“命令按钮区”。

3.2.1 显示区 是执行目录总论和各论热区选项后的响应区域，有关各章的基本内容（如概念、适应病证、分类、使用注意、自测题等）可通过该区域予以浏览。

图1 解表剂结构导航区

图2 单项选择题

图3 模拟医案视频播放