一个神话传说——

在远古的塞浦路斯，国王皮格马利翁成功塑造了一个美女的形象且爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止，看着看着，塑像成了真美女。

两个试验——

第一个 “迷津实验”。1963年，美国著名心理学家罗森塔尔和福德做了迷津实验，他们告诉参与试验的学生，面前的两组老鼠一组聪明，一组笨。实际上，老鼠来自同一种群。具有统计显著性的实验结果是，聪明鼠果然比笨鼠犯错误少。他们对参与试验的学生进行观察，并没发现欺骗或做了其他使结果歪曲的事情。似乎可以推断，拿到聪明鼠的学生比那些拿到笨拙鼠的学生更能鼓励老鼠去通过迷宫。结论，实验者对待两组老鼠的方式不同。

第二个 “罗森塔尔效应”。罗森塔尔和助手来到一所小学，声称要进行一个 “未来发展趋势测验”，并煞有介事地以赞赏的口吻，将一份 “最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，他撒了一个 “权威性谎言”，因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。8个月后，奇迹出现了。凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且各方面都很优秀。

这个试验显示， “权威性谎言”对教师产生了暗示，左右了教师对名单上学生的能力的评价；而教师又将自已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生，使他们强烈地感受到来自教师的期望，变得更加自尊、自信和自强，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。在这里，教师对这部分学生的期待是真诚的、发自内心的，因为他们受到了权威者的影响，坚信这部分学生是最有发展潜力的。也正因如此，教师的一言一行都难以隐藏对这些学生的信任与期待，而这种 “真诚的期待”是学生能够感受到的。

这两个试验说明的是，你期望什么，只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行。相反地说，如果你最初就认为事情会不断地受到阻力，这些阻力就真的会产生。

仔细想想我们的日常生活，绝大部分的成功确实和我们的 “期待”与对“期待”的坚持密切相关，“期待”具有能量，它能改变人的行为。一旦对某个人或者群体有了期待，那背后就是一种信任。当人获得信任时，他感觉自己获得了社会支持，自我价值便得到了强化，被期待的人会变得更自信、有自尊。而一个有自信和自尊的人，其社会作用肯定是积极向上有所贡献的。

所以，人有正确的 “期待”，又得到环境的赞许和支持，它的积极作用不可低估。生活中，最残酷的伤害就是对自尊心和自信心的伤害，无论对孩子还是对成年人。

微评

@刘娅：信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为。遗憾的是，现实生活中有些家长和教师对那些成绩一时不理想和被认为“迟钝”“笨拙”的孩子，往往不是给予鼓励和耐心的帮助，孩子的自尊心和自重感大大受到伤害，以至性格孤僻、沉默寡言。积极的期望促使人们向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展。一句话“说你行，你就行；说你不行，你就不行。”

@许玲：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，激发人的潜能。不露痕迹，藏锋有术，于无声中育人，是教育者所追求的教育境界。

@奥里森·马登：相信是一种追求幸福最简单的信仰。这种信仰是一种期待，只要有强烈的期待和坚定的信念，你就会拥有一切。所以，无论你的注意力或者能量集中在哪个方面，也无论这种注意力或者能量是消极的还是积极的，你都在吸引着它们成为你生活的一部分。如果你有自信，它会在无意之中释放出能量，推动你走向成功；如果你自卑或恐惧，它也会在无形中释放出能量，导致你走向失败。

一个神话传说——在远古的塞浦路斯，国王皮格马利翁成功塑造了一个美女的形象且爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止，看着看着，塑像成了真美女。两个试验——第一个 “迷津实验”。1963年，美国著名心理学家罗森塔尔和福德做了迷津实验，他们告诉参与试验的学生，面前的两组老鼠一组聪明，一组笨。实际上，老鼠来自同一种群。具有统计显著性的实验结果是，聪明鼠果然比笨鼠犯错误少。他们对参与试验的学生进行观察，并没发现欺骗或做了其他使结果歪曲的事情。似乎可以推断，拿到聪明鼠的学生比那些拿到笨拙鼠的学生更能鼓励老鼠去通过迷宫。结论，实验者对待两组老鼠的方式不同。第二个 “罗森塔尔效应”。罗森塔尔和助手来到一所小学，声称要进行一个 “未来发展趋势测验”，并煞有介事地以赞赏的口吻，将一份 “最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，他撒了一个 “权威性谎言”，因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。8个月后，奇迹出现了。凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且各方面都很优秀。这个试验显示， “权威性谎言”对教师产生了暗示，左右了教师对名单上学生的能力的评价；而教师又将自已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生，使他们强烈地感受到来自教师的期望，变得更加自尊、自信和自强，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。在这里，教师对这部分学生的期待是真诚的、发自内心的，因为他们受到了权威者的影响，坚信这部分学生是最有发展潜力的。也正因如此，教师的一言一行都难以隐藏对这些学生的信任与期待，而这种 “真诚的期待”是学生能够感受到的。这两个试验说明的是，你期望什么，只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行。相反地说，如果你最初就认为事情会不断地受到阻力，这些阻力就真的会产生。仔细想想我们的日常生活，绝大部分的成功确实和我们的 “期待”与对“期待”的坚持密切相关，“期待”具有能量，它能改变人的行为。一旦对某个人或者群体有了期待，那背后就是一种信任。当人获得信任时，他感觉自己获得了社会支持，自我价值便得到了强化，被期待的人会变得更自信、有自尊。而一个有自信和自尊的人，其社会作用肯定是积极向上有所贡献的。所以，人有正确的 “期待”，又得到环境的赞许和支持，它的积极作用不可低估。生活中，最残酷的伤害就是对自尊心和自信心的伤害，无论对孩子还是对成年人。微评@刘娅：信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为。遗憾的是，现实生活中有些家长和教师对那些成绩一时不理想和被认为“迟钝”“笨拙”的孩子，往往不是给予鼓励和耐心的帮助，孩子的自尊心和自重感大大受到伤害，以至性格孤僻、沉默寡言。积极的期望促使人们向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展。一句话“说你行，你就行；说你不行，你就不行。”@许玲：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，激发人的潜能。不露痕迹，藏锋有术，于无声中育人，是教育者所追求的教育境界。@奥里森·马登：相信是一种追求幸福最简单的信仰。这种信仰是一种期待，只要有强烈的期待和坚定的信念，你就会拥有一切。所以，无论你的注意力或者能量集中在哪个方面，也无论这种注意力或者能量是消极的还是积极的，你都在吸引着它们成为你生活的一部分。如果你有自信，它会在无意之中释放出能量，推动你走向成功；如果你自卑或恐惧，它也会在无形中释放出能量，导致你走向失败。